Diseño y construcción de un tablero didáctico para realizar prácticas de control del variador de frecuencia Sinamic G110.

Abstract

El principal objetivo es el de diseñar y construir un tablero didáctico de control con el variador de frecuencia SINAMICS G110. Para poder Indicar de una manera práctica y sencilla el control de velocidad de los motores eléctricos. Se diseñó y se construyo el tablero didáctico, donde se realizara las prácticas de control del variador de frecuencia SINAMICS G110, que permitirá la variación de velocidades de los motores eléctricos. Con este equipo se podrán realizar las respectivas prácticas y pruebas de control de velocidad, mediante la implementación de una banda transportadora, para demostrar el cambio de velocidades con el variador de frecuencia, así también la inversión de giro que instruirá a los usuarios de forma técnica, el funcionamiento del variador de frecuencia. En este trabajo utilice el variador de velocidad SINAMIC G110, permitiéndome el control de la velocidad y voltaje de un motor eléctrico asincrónico trifásico, por medio de la regulación de la frecuencia de alimentación suministrada al motor. Se llegó a la conclusión que al utilizar el variador de frecuencia SINAMIC G110, se puede controlar un motor trifásico de 1Hp. Y se conoció las distintas formas de puestas en marcha del variador de frecuencia y conociendo cada uno de sus parámetros que existen en su programación. También se pudo apreciar las diferencias que existen entre operara un motor con relé y contactor y con un variador de frecuencia. Las recomendaciones que se debe seguir son: Tomar en cuenta que la conexión de los cables de red, del motor y de mando o control deberá realizarse de forma correcta a fin de evitar interferencias en el funcionamiento del variador de frecuencia Antes de realizar o cambiar conexiones en el variador, se debe desconectar la fuente de alimentación del equipo. Desenergizar total mente al variador de frecuencia en caso de que se vaya a realizar otro tipo de arranque a (relé y contactor )observar el Anexo 2 De la figura 14.