El juego táctico y su incidencia en la práctica de los deportes de conjunto en los niños de las escuelas fiscales del barrio Zalapa del cantón Loja. Propuesta curricular. Año 2012 - 2013

Abstract

El tema que se desarrolla en la investigación, analiza el juego táctico y su incidencia en la práctica de los deportes de conjunto en los niños de las escuelas fiscales del barrio Zalapa del cantón Loja. Propuesta Curricular, cuyos problemas están determinados en Currículo en vigencia de la Asignatura de Educación Física, a través del Bloque N°2 Juegos, no permite el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos físicos – técnicos de los deportes de conjunto, por falta de una guía didáctica práctica, a más de la falta de orientaciones para que los profesores de aula faciliten la enseñanza de los deportes de conjunto desde la perspectiva de mejorar los resultados de aprendizaje; y, no se viene enseñando los deportes de conjunto en clases de Educación Física por falta de docentes especializados, tiempo limitado y carencia de infraestructura e implementación adecuada y suficiente, cuyos objetivos están orientados analizar si el Currículo en vigencia no permite el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos físicos – técnicos de los deportes de conjunto, por falta de una guía didáctica práctica en los niños; de igual forma, determinar si la falta de orientaciones en los profesores de aula, no facilita el proceso de enseñanza de los deportes de conjunto y, determinar si la falta de docentes especializados, infraestructura e implementación adecuada, está incidiendo en la enseñanza aprendizaje de los deportes de conjunto, de igual forma se detalla la Revisión de Literatura organizados en las siguientes variables: fundamentos básicos, fundamentos técnico, currículo de Juegos y deportes de conjunto; los métodos utilizados fueron: el método de análisis y síntesis; el inductivo – deductivo; el método heurístico y el método estadístico. Las técnicas que se utilizaron fueron los test físicos, los test técnicos, encuesta a los 6 profesores y 56 estudiantes, a más de la observación directa. Las hipótesis de trabajo que se desarrollaron son: El Currículo en vigencia, no permite el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos físicos – técnicos de los deportes de conjunto; de igual forma, la falta de orientaciones en los profesores de aula, no facilita el proceso de enseñanza de los deportes de conjunto; y, la falta de docentes especializados, infraestructura e implementación adecuada, está incidiendo en la enseñanza aprendizaje de los deportes de conjunto en clases de Educación Física, con los niños de las escuelas fiscales: José Rafael Arízaga Vega y Ramón Burneo del barrio Zalapa del cantón Loja. Año lectivo 2012 – 2013; se determinó las siguientes conclusiones relevantes: El Currículo en vigencia, no permite el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos físicos – técnicos; así como, la falta de orientaciones en los profesores de aula, no facilita el proceso de enseñanza de los deportes de conjunto; y la falta de docentes especializados, infraestructura e implementación adecuada, sí está incidiendo en la enseñanza aprendizaje de los deportes de conjunto; con lo cual se llegó a las siguientes recomendaciones: que los docentes consideren el Currículo Alternativo propuesto para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. La estructura de la propuesta alternativa se estructuró por objetivos, fases de enseñanza y destrezas a desarrollar en la enseñanza de los juegos de conjunto.