Los conocimientos teóricos - técnicos, metodológicos, materiales e instrumentos en el proceso enseñanza - aprendizaje de la cultura estética: dibujo artístico, en los niños y niñas del séptimo grado de la escuela de educación básica “IV Centenario N° 2”, parroquia Sucre, cantón y provincia de Loja, periodo lectivo 2012-2013

Abstract

La investigación hace referencia a: LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS - TÉCNICOS, METODOLÓGICOS, MATERIALES E INSTRUMENTOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA CULTURA ESTÉTICA: DIBUJO ARTÍSTICO, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SÉPTIMO GRADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “IV CENTENARIO N° 2”, PARROQUIA SUCRE, CANTÓN LOJA, PROVINCIA DE LOJA, PERIODO LECTIVO 2012-2013. Elobjetivo general estuvo encaminado en contribuir al mejoramiento del proceso enseñanza - aprendizaje de la cultura estética: dibujo artístico, de los niños y niñas de Escuela de Educación Básica “IV Centenario N° 2”, a través del diagnóstico y la contribución de una propuesta pedagógica actualizada.Se piensa que la educación artística no sirve y no se percibe como algo provechoso, que no es una profesión o no es un estudio serio, es decir, se piensa que se debe tener otra profesión más segura como abogado, arquitecto, médico, etc. Una carrera para poder sobrevivir, lo cual no es cierto, pues, el dibujo, al mismo tiempo que configura una idea, comunica e informa de la estructura con la que cada persona capta el fenómeno, reflejado al mismo tiempo en el valor simbólico aunque lo asume. Su mayor complejidadestá dado por el carácter de las representaciones de los dibujos. El valor que adquieren como forma de aprehensión sensible y de los objetos es lo que le confiere su papel clave en el conocimiento de las cosas. Por esta razón existen muchos artistas frustrados, que les cortan su creatividad, sus dones innatos, en una palabra su vida.La presente investigación es de tipo descriptiva - explicativa basada en los logros de los objetivos específicos y enmarcados dentro del paradigma cualitativo. Además se utilizaron los siguientes métodos: método científico, método descriptivo, método analítico - sintético, método hipotético – deductivo; se empleó una técnica la encuesta que se la aplicó a los profesores y niños de la institución educativa, para obtener información directa, tener un acercamiento de este problema que influye en el proceso enseñanza – aprendizaje del dibujo artístico; y la población con la que se trabajó fue dos docentes de la materia de cultura estética y 24 alumnos de séptimo Grado de Educación Básica.Con la información que se consiguió, luego del trabajo de campo, se llegó a la conclusión que los maestros de la escuela de Educación Básica “IV Centenario Nº 2”, le dan la debida importancia a la asignatura de cultura estética, ya que la misma ayuda al desarrollo de destrezas y habilidades de los niños y niñas de séptimo grado de educación básica; de igual forma, se recomienda a los docentes fomentar discusiones con los niños y niñas en el aula (sobre la importancia de la cultura estética), con la finalidad de inculcar la práctica del dibujo artístico