El rol de la familia en el rendimiento escolar de los estudiantes de quinto y sexto año de educación básica de la escuela “José Miguel Burneo B.” de la ciudad de Loja, periodo 2015–2016 y la intervención del Trabajador Social

Abstract

La presente investigación realizada en la escuela “José Miguel Burneo B.” de la ciudad de Loja, se fundamenta en el rol de la familia y como esta influye en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes. Este proceso tuvo una indagación profunda donde se determina que el bajo rendimiento escolar de los estudiantes es ocasionado por el inadecuado rol que cumple la familia en el transcurso de la formación académica del estudiante. Es por ello que durante el desarrollo de la investigación, los objetivos planteados pretenden cambiar la actitud de los padres de familia en cuanto a la educación de sus hijos, fortaleciendo las relaciones familiares y mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. En el proceso investigativo se encontró diferentes hallazgos, como la mayoría de estudiantes provienen de familias de escasos recursos económicos, trabajan de vendedores informales, empleadas domésticas, así como también hay estudiantes que viven solo con los abuelos u otros familiares, razones por las que existe poco control en la revisión y cumplimiento de tareas, además hay gran cantidad de padres de familia que tienen la instrucción primaria y no tienen los conocimientos necesarios para ayudarles a sus hijos con los deberes, todas estas son situaciones que afectan directamente el proceso educativo del estudiante, porque no cuentan con el apoyo necesario de la familia. Ante esta realidad se demuestra que el rol de los padres de familia es importante en el proceso educativo de sus hijos, de su participación depende que se sientan motivados y pongan interés en los estudios, lo que permiten al estudiante crear una actitud positiva mejorando su rendimiento escolar. 3 Para los maestros/as es una situación preocupante el ver la poca participación de los padres de familia en el proceso educativo, dejando toda esta responsabilidad únicamente a la escuela. Dentro de este proceso investigativo la metodología utilizada se basa en un estudio cuantitativo y cualitativo, donde se aplicó instrumentos de investigación a la trilogía educativa, mismos que permitieron conocer las causas y efectos que generan el bajo rendimiento de los estudiantes, permitiendo de esta manera, justificar el problema planteado al inicio de la investigación. Por ello se concluye que los padres de familia no se interesan en el aprendizaje de sus hijos, dejándoles solos en este proceso, además de no existir una buena relación y comunicación entre ellos, lo que ocasiona un desinterés en el estudiante generándose un bajo rendimiento escolar, se recomienda que las familias se involucren en su totalidad en la educación de sus hijos, brindándoles afecto, apoyo, confianza, a más de motivarles constantemente, para mejorar el ambiente familiar y por ende el rendimiento del estudiante. Ante esto se diseñó una propuesta de acción, dirigida a intervenir a través de la concientización, trabajando con la trilogía educativa para contrarrestar de manera óptima esta problemática.