Programa escuela para padres para mejorar la funcionalidad familiar en los hogares de los adolescentes de octavo año de educacion básica de la unidad educativa Calasanz, 2013-2014

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo implementar un programa Escuela para Padres para mejorar la funcionalidad familiar en los hogares de los adolescentes de octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Calasanz, estudio de tipo descriptivo, de corte transversal, en una muestra 20 padres de familia; se aplicaron los métodos: científico, inductivo, deductivo, analítico, sintético, comprensivo, de diagnóstico, de modelación. Se aplicaron la encuesta y el Cuestionario de Evaluación del funcionamiento familiar (Atri 2006). Resultados del diagnóstico; el 70% mantienen una comunicación evitativa, el 20% dice que nunca el padre cumple con sus responsabilidades; en el pre-test se encuentra que el 80% de las familias mantiene un patrón de comunicación disfuncional y en el pos test disminuye a un 15%; los resultados de la valoración de la Escuela para Padres según el coeficiente de correlación lineal de Pearson , se obtuvo r (x,y)= 0,65 significa que existe una correlación moderada en el área de involucramiento afectivo funcional concluyendo que en los hogares de los adolescentes existen patrones de comunicación disfuncional, baja expresión de afecto e incumplimiento de roles; la intervención tuvo una correlación positiva baja en el patrón de comunicación disfuncional