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Título : La famjilia y su influencia en el comportamiento de los estudiantes de la escuela "Enrique Aguirre Bustamante" y el rol del trabajador social
Autor : Coronel de Reyes, Martha
Armijos Salinas, Lorena Maribel
Palabras clave : LA FAMILIA Y SU INFLUENCIA
TRABAJO SOCIAL
COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
TRABAJADOR SOCIAL
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Loja
Resumen : En la actualidad la Desestructuración Familiar ha tomado fuerza en las familias ecuatorianas; esto debido a varios factores como son la escasa comunicación entre cada uno de los miembros del hogar, la separación que con lleva al divorcio y en otros casos el fallecimiento de uno de los cónyuges; situación que es evidente en las familias de los estudiantes de la escuela Enrique Aguirre Bustamante, siendo únicamente las madres de familia quienes están al cuidado y protección de los hijos; en donde dicho problema tiene sus consecuencias que están afectando a los estudiantes, evidenciando especialmente en ellos un comportamiento no apropiado para su desempeño personal y social. El comportamiento en los estudiantes es un elemento de gran importancia que va a regir su personalidad y sobre todo la manera de relacionarse con las demás personas, el mantener un comportamiento estable dentro de la Institución Educativa o del medio en que una persona se encuentre hará esta se sienta apreciado por los demás; sobre todo el buen comportamiento en la Escuela permite que el estudiante se mantenga activo y con ganas de continuar sus estudios académicos. Es por ello que el problema investigado en el presente trabajo de tesis es la “Desestructuración Familiar y su influencia en el comportamiento de los estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año de la Escuela Enrique Aguirre Bustamante y el Rol del Trabajador Social” para lo cual, se planteó el siguiente objetivo general que es; “Desarrollar estrategias de Intervención Social para trabajar con familias desestructuradas de los estudiantes del 8vo, 9no y 10mo Año de Educación Básica de la Escuela 3 Enrique Aguirre Bustamante del Barrio Quillollaco de la Ciudad de Loja”. El cual fue llevado a cabo mediante la fundamentación teórica y metodológica de cada una de las categorías implicadas y abordando cada una de las causas-consecuencias que atribuían al problema. La metodología aplicada en el proceso de investigación se basó en el Método de Inserción en la Realidad utilizando las seis fases y tres niveles, los cuales son: La primera fase sensitiva.- con la cual se tuvo un conocimiento superficial de los problemas que presentaban los estudiantes y las familias del barrio Quillollaco mediante la observación. En la segunda fase de información técnica.- es la investigación preliminar que sirvió como base para iniciar la detección de los problemas, en esta fase predominaron las entrevistas con los docentes y autoridades de la Institución, llegando así al nivel de conocimiento externo en donde se tuvo ya una noción de la realidad que se estaba dando en los estudiantes y las familias. La tercera fase de investigación participante.- aquí se profundizo la indagación de los problemas, es decir se hizo la socialización y clasificación de los problemas, predominando en esta fase la aplicación de encuestas a docentes, padres de familia y estudiantes, detectando asi el problema central. La cuarta fase de determinación.- en esta fase se conceptualizo a los problemas de manera científica abordando cada categoría implicada en el problema, acercándose así el nivel conceptual en donde se mantuvo un conocimiento científico y se analizó críticamente el problema. 4 La quinta fase de elaboración de modelos de acción.- en la cual se deja planteado un Plan de Acción Social encaminado a transformar la realidad existente, es decir se pretendía la solución del problema, tanto de la familia como del estudiante. La sexta fase de ejecución y control.- Aquí se llevó a cabo las actividades del plan de acción social encaminadas a orientar y movilizar la familia, haciendo que ellos sean los gestores de su propio cambio; con lo que se pudo avanzar al nivel lógico racional que implico hallar en cada momento la estrategia y la táctica para orientar, organizar y movilizar la familia, guiándola en la dirección correcta para impulsar el cambio. En la investigación de campo se utilizaron técnicas e instrumentos los mismos que fueron tabulados e interpretados cuantitativamente y cualitativamente, en donde se enuncia los principales hallazgos que son:  Existe desestructuración familiar en la mayoría de familias investigadas.  La relación entre padre e hijo es mala y en muchos casos es irregular, debido a que no conviven juntos.  Los estudiantes presentan un comportamiento agresivo a causa de los problemas familiares que están viviendo.  La mayoría de madres de familia son quienes están pendientes del proceso académico de sus hijos.  La Institución Educativa promueve el buen comportamiento de los estudiantes a través de charlas y videos de reflexión.
Descripción : Today Destructuring Family has gained strength in Ecuadorian families; this due to various factors including poor communication between each of the household members, the separation that leads to divorce and in other cases the death of a spouse; situation is evident in the families of the students at the school Enrique Bustamante Aguirre, with only mothers who are in the care and protection of children; where the problem has consequences that are affecting students, showing them especially in a non appropriate behavior for their personal and social performance. The student behavior is an important element that will govern your personality and especially the way you relate to other people, maintaining a stable behavior within the educational institution or the environment in which a person is will this to feel appreciated by others; mostly good behavior on the school allows students to be active and eager to continue their academic studies. That is why the research problem in this thesis is the " Family breakdown and its influence on student behavior Eighth, Ninth and Tenth year of the School Enrique Bustamante Aguirre and the Role of the Social Worker " for which the following general objective is raised; "Developing Social Intervention strategies for working with dysfunctional families of students in the 8th, 9th and 10th year Basic Education Enrique Bustamante Aguirre Barrio Quillollaco Loja City School." Which was conducted by the theoretical and methodological approach of each of the categories involved and addressing each of the causes, consequences attributed to the problem. The methodology applied in the research process was based on the method of insertion Reality using the six phases and three levels, which are: The first phase sensitive - . With which a superficial knowledge of the problems that had students and families through neighborhood Quillollaco observation had. In the second phase of technical information-. 's Preliminary research that served as the basis to start the detection of problems at this stage predominated interviews with teachers and authorities of the institution, reaching the level of external knowledge where already had a notion of reality that was taking on students and families. The third phase of participatory research - . Hence the investigation of problems deepened, ie socialization and classification problems became predominating at this stage the application of surveys to teachers, parents and students, so detecting the problem center. The fourth phase of determination-. At this stage was to conceptualize problems scientifically addressing each category involved in the problem, thus approaching the conceptual level where scientific knowledge was maintained and critically analyzed the problem. The fifth phase modeling of action - . Leaves in which posed a Social Action Plan aims to transform the existing reality, ie the solution of the problem, both the family and the student intended. The sixth phase of implementation and control.- here was carried out activities of social action plan intended to guide and mobilize the family, causing them to be managers of their own change ; so that it could access the rational logic level finding implied that at all times the strategy and tactics to guide , organize and mobilize the family, guiding her in the right direction to drive change . In field research techniques and instruments the same as they were tabulated and interpreted quantitatively and qualitatively, where the main findings are set out were used:  There is family structure in most investigated families.  The relationship between parent and child is poor and in many cases is irregular, because they do not live together.  Students present aggressive behavior because of family problems they are experiencing.  Most are mothers who are outstanding academic progress of their children.  Educational Institution promotes good behavior of students through lectures and videos reflection.
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/13103
Aparece en las colecciones: TRABAJOS DE TITULACION FJSA

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