Las poesias infantiles como instrumento didactico y su importancia en el desarrollo de lenguaje verbal de los niños y niñas del primer año de educacion basica del centro de desarrollo “Sara Bustamante Delgado” de la ciudad de Loja durante el periodo 2010-2011

Abstract

La presente investigación hace referencia a las Poesías Infantiles y su importancia en el desarrollo del Lenguaje Verbal de los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica del Centro de Desarrollo “Sara Bustamante Delgado” de la ciudad de Loja durante el periodo 2010-2011 cuyo objetivo principal fue: analizar la importancia del uso de las poesías infantiles y su incidencia en el desarrollo del lenguaje verbal de la niñas y niñas del primer año de educación básica del centro de desarrollo “Sara Bustamante Delgado” de la ciudad de Loja durante el periodo 2010-2011. La población investigada estuvo conformada entre un total de 56 niños y niñas y 3 maestras del centro educativo “Sara Bustamante Delgado” de la ciudad de Loja. Se utilizaron los siguientes métodos: científico, deductivo, inductivo, descriptivo. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron: la encuesta para las maestras parvularias, y la guía de observación para los niños. En donde se concluye que existe un porcentaje del 66.6% de las maestras que utilizan las poesías infantiles en su labor educativa para desarrollar el lenguaje verbal de los niños, y podemos evidenciarlo en las guías de observación aplicadas a los niños ya que el 64.28% de los niños poseen un lenguaje fluido y descriptivo. A lo cual podemos recomendar la utilización de las poesías en la educación inicial ya que a través de ellas el educando tiene la posibilidad de pensar sentir y aprende, es por este motivo que tiene una gran aceptación tanto por los docentes, padres de familia y niños, conocedores de sus beneficios a su futuro.